ERASMUS+ leistet einen wesentlichen Beitrag zur Ausgestaltung des Europäischen Bildungsraums und unterstützt die Implementierung des Aktionsplans für digitale Bildung und der European Skills Agenda.

Im Bereich Berufsbildung unterstützt Erasmus+ die länderübergreifende Zusammenarbeit von Berufsbildungseinrichtungen und anderer Organisationen mit Bezug zur beruflichen Bildung. Gefördert werden Mobilitäten von Schüler/innen in der beruflichen Erstausbildung, von Lehrlingen sowie von Lehr- und Fachkräften der beruflichen Bildung. Aufenthalte sind in ganz Europa sowie auch weltweit möglich. IGIP-AUSTRIA wirkt hier aktiv mit.

Erasmus+ wirkt aber auch systemisch, indem es eine nachhaltige horizontale Internationalisierung des österreichischen Bildungssystems von der Elementarpädagogik über alle Schulformen und die Hochschulbildungseinrichtungen bis hin zur Erwachsenenbildung stärkt, nationale bildungspolitische Schwerpunktsetzungen unterstützt sowie Transparenz- und Anerkennungsinstrumente und europaweite Netzwerke fördert. Weiters beinhaltet das Programm Exzellenzinitiativen.

AKTUELLE PROJEKTE und INITIATIVEN

• GreenCert |”Certification of Green Education Centers” …. für weiterführende Informationen folgen Sie uns zur Projektseite :  GreenCert

Das Projekt bezieht sich auf die von der UNESCO – UNEVOC festgelegten Schlüsselkomponenten im Zusammenhang mit der Greening TVET (Umweltbildung in der beruflichen Bildung) und deren Anwendung im Verfahren für die Green Education Centres in Europa. Die teilnehmenden Organisationen werden eine Reihe von Kriterien für die Zertifizierung von Green Education Centres in Europa vorstellen und dabei die folgenden Ansätze berücksichtigen:

• Ökologisierung des Arbeitsplatzes und der Gemeinschaft
• Ökologisierung der Forschung
• Ökologisierung des Campus
• Ökologisierung des Lehrplans
• Ökologisierung der institutionellen Kultur

“IGIP – AUSTRIA | DIVISION ERASMUS+ “Machts möglich! Fördert Austausch, Mobilität und Kompetenz!

Weiterführende Informationen betreffend IGIP-AUSTRIA und EURASMUS+, sowie zu aktuellen Projekten,  können bei Interesse gerne via Mail angefordert werden.

Was ist da los

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Informationspflicht laut §5 E-Commerce Gesetz und Offenlegungspflicht laut §25 Mediengesetz.

IGIP-Austria
Technikerstraße 1-5
2340 Mödling
Österreich
ZVR-Zahl: 1477677151

email: office@igip-austria.at

IGIP intensifies the international cooperation with other societies dedicated to engineering education, such as IEEE Education Society, ASEE, the American Society of Engineering Education, SEFI, the European Society for Engineering Education, or IFEES, the International Federation of Engineering Societies. By passing the prototype curriculum as proposed by IGIP in any accredited institution worldwide, IGIP states that a given engineering educator with an “ING-PAED IGIP” title has all the competencies needed to teach at the state of the art with the best available teaching technologies.
For the transfer of knowledge international conferences, symposia,…are offered. International working groups promote mutual exchange.

Benefits

• Entrepreneurship Education in Engineering Certificate (includes institutional membership)
• English Engineering Certificate (includes membership for one year)
• Certification as a European Engineering Educator and attainment of the title ”ING-PAED IGIP”
• supplementary and refresher courses in all fields of engineering education
• international research results and experiences
• contacts with colleagues worldwide
• an international forum for presenting projects and other research
• reduced price for the annual publication of conference proceedings
• complementary copies of IGIP REPORT which keeps you up to date
• contacts with UNESCO and UNIDO thanks to IGIP’s “consultative status”

Contact

IGIP | National Section – AUSTRIA Office
c/o Höhere Technische Lehranstalt Mödling
Technikerstraße 1-5 | 2340 Mödling | Austria

office@igip-austria.at

Management Board members

Gabriele Schachinger - Vice President | IGIP-Austria , Secretary General | IGIP - National Section-Austria

office@igip-austria.at



bound to tradition - openness to new developments

Wolfgang Pachatz - President | IGIP-Austria and IGIP - National Section-Austria

office@igip-austria.at

An eye on the latest trends and an ear to the ground!

CONTENT DIVISION

• Division ERASMUS+ : Rudi Ratzka (Finanzreferent)
• Division Entrepreneurship : Markus Liebhart
• Division Digital Transition : Andreas Probst

The aims of the Austrian Society for Engineering Pedagogy ( IGIP-AUSTRIA ) are

• Promotion of the scientific approach to technical education with a strong focus on pedagogy and didactics.
• Advancement of qualifications for technical specialists up to university degrees.
• International collaboration with societies and networks in engineering education and vocational training (e.g., IEEE, ASEE, SEFI, IFEES).
• Engagement in research and development to create and implement innovative teaching and learning methods for effective knowledge transfer.
• Collaboration with universities, universities of applied sciences, and enterprises to foster educational innovations.
• Organization of events (e.g., conferences, symposia, summer schools) for international knowledge sharing and dialogue.
• Certification of educational institutions in the field of entrepreneurship education in engineering at the secondary school level.
• Development of a certification model for Green Skills at secondary schools to support the goals of the Green Deal.
• Support of national and international initiatives for the Green Transition, particularly through cooperation with projects like Greenovet and GRETA.
• Promotion of skill exchange and competency development through international working groups and the qualification of engineering educators (ING-PAED IGIP) for state-of-the-art teaching technologies.

These goals contribute to improving technical education and promoting international standards and innovations in engineering education.

In this context, the focus is also on the educator. Specifically, the competencies that educators will need in the future:

• Digital Literacy and Technology Integration: Proficiency in using digital tools and platforms to enhance teaching, manage virtual classrooms, and integrate emerging technologies into lessons.
• Adaptability and Flexibility: Ability to quickly adjust teaching methods and curricula in response to new educational trends, technologies, and student needs.
• Innovative Pedagogical Skills: Knowledge and implementation of innovative teaching strategies that foster active learning, critical thinking, and problem-solving skills.
• Data-Driven Decision Making: Ability to analyze and interpret student data to tailor instruction, track progress, and improve learning outcomes.
• Sustainability and Green Skills Education: Understanding of sustainability issues and competence in teaching green skills to prepare students for environmentally focused careers.
• Cultural Competence and Inclusivity: Skills to create an inclusive learning environment, effectively teach diverse student populations, and integrate multicultural perspectives into the curriculum.
• Entreurpreneurship and Real-World Application: Ability to teach entrepreneurial thinking and connect classroom learning with real-world applications, particularly in technical and engineering fields.
• Collaboration and Networking: Ability to work within national and international educational networks, participate in collaborative projects, and foster partnerships with other institutions and industries.
• Lifelong Learning and Professional Development: Commitment to continuous personal and professional development to keep up with advancements in educational methodologies, technologies, and subject matter expertise.
• Emotional Intelligence and Social Skills: Capacity to support students’ emotional and social development by understanding their needs, promoting empathy, and effectively managing classroom dynamics.
• Green Transition Awareness: Understanding of policies and practices related to the Green Transition, enabling educators to incorporate sustainability-focused goals into their teaching.

These competencies are essential for educators to effectively prepare students for a rapidly evolving world and to meet the demands of modern education

IGIP Austria is a non-profit organization dedicated to enhancing the scientific nature of education in technical disciplines, with a strong focus on pedagogy and didactics. For the transfer of knowledge international conferences, symposia, summer schools,…are offered. International working groups promote mutual exchange.

IGIP| CONFERENCE OF ENGINEERING PEDAGOGY

Annual conference held in conjunction with ICL
This interdisciplinary conference aims to focus on the exchange of relevant trends and research results as well as the presentation of practical experiences in Interactive Collaborative Learning and Engineering Pedagogy.

UPCOMING EVENTS

ICL2025 –  Budapest, Hungary

28^thInternational Conference on Interactive Collaborative Learning
54^th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy

Link to ICL

PAST EVENTS

ICL2024 – TalTech, Tallinn, Estonia 

27^thInternational Conference on Interactive Collaborative Learning
53^th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy

Link to ICL

ICL2022 – Vienna | “Learning in the Age of Digital and Green Transition”

25^thInternational Conference on Interactive Collaborative Learning
Fiftieth Anniversary | 51^th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy

Link to ICL

Link to Photo-Download ICL/IGIP Conference 2022 – Special Session Entrepreneurship Education in Engineering

ICL2021 “Mobility for Smart Cities and Regional Development – Challenges for Higher Education”

24^th International Conference on Interactive Collaborative Learning
50^th IGIP International Conference on Engineering Pedagogy

“Conferences, Meetings, Symposia | national and international”There will be also an interesting issue for you!

Die Entrepreneurship-Ausbildung an HTL´s ist eine der acht festgeschriebenen europäischen Schlüsselkompetenzen für lebenslanges Lernen.

Zertifizierung von HTL-Schulstandorten

Ein HTL-Entrepreneurship Standort fördert die Persönlichkeitsentwicklung seiner Schülerinnen und Schüler indem er unternehmerisches Denken sowie projektorientierte Vorgehensweisen fördert und fordert.
Entrepreneurship-Schulstandorte legen Wert auf die Vermittlung von wirtschaftlichem Basiswissen, inklusive der Aspekte der Marktbetrachtung und Vermarktungsaktivitäten, aber auch auf die Förderung der Kreativität der Schülerinnen und Schüler. Das technische Wissen und Know-how bildet dabei die grundlegende Basis. 

Entrepreneurship-Schulstandorte sollen und können durch die Zertifizierung ihre Nähe zum realen Wirtschaftsleben hervorstreichen und es soll ihnen helfen die bestehenden Netzwerke zu Unternehmen und sonstigen Einrichtungen (z.B. Hochschulen, europäischen Institutionen) zu stärken bzw. zu erweitern.
Ausschließlich Entrepreneurship-Schulstandorte können ihren Schülerinnen und Schülern ein “Entrepreneuship – Zertifikat” verleihen.

Mit dem Erwerb des Zertifikates ist für aufrechte, zertifizierte Standorte die institutionelle Mitgliedschaft bei IGIP-Austria verbunden.

Weiterführende Unterlagen zum  Zertifizierungsprozess  sowie die Vorlage des EEE-Zertifizierungsantrages können bei Interesse gerne via Mail angefordert werden.

“EEE | ENTREPRENEURSHIP EDUCATION IN ENGINEERING Certification”Macht Kompetenz, Leistung und Können sichtbar!

Zielsetzungen der EEE-Zertifizierung aus Sicht des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft

Wir sind überzeugt, dass unserer Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit unseren Lehrerinnen und Lehrern vielseitige Begabung besitzen – auch um Ideen weiterzuverfolgen, Umsetzungspläne zu schmieden, Entscheidungen zu treffen und zuletzt die eine oder andere dieser Ideen auch Realität werden zu lassen. Wir wollen Entrepreneurship als eine Möglichkeit betrachten den Erfindungsgeist junger Menschen zu fördern, ihnen Unterstützung zukommen zu lassen und sie zu begleiten – vielleicht auf dem Weg zu einem Produkt, das die Zukunft ein bisschen mitgestaltet.

Die EEE- Zertifizierung ist ein geeignetes Mittel um Schulen, die sich mit diesem Ziel identifizieren und bereit sind sich in einem beträchtlichen Ausmaß zu engagieren, vor den Vorhang zu bitten und ihr Engagement für die Öffentlichkeit sichtbar zu machen. Wir führen diese Zertifizierung gemeinsam mit der TU Graz und der Internationalen Gesellschaft für Ingenieurpädagogik (IGIP) durch und sichern auf diese Weise ein unabhängiges, qualifiziertes Audit. Eine erfolgreiche Zertifizierung einer Schule als “Center for Entrepreneurship Education in Engineering” bietet die Möglichkeit, die Kompetenzen und Leistungen von Schülerinnen und Schülern, die sie in diesem Bereich erbracht bzw. nachgewiesen haben, durch ein Zertifikat zu attestieren und ihnen dadurch vielleicht den einen oder anderen Vorteil auf dem Weg in den Beruf oder beim Studium an einer Universität oder Fachhochschule einzuräumen.

Erfolgreich zertifizierte Bildungseinrichtungen zum “Center for Entrepreneuship Education in Engineering”:

Österreichische Standorte

• HTL Hollabrunn    Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Hollabrunn
• HTL Innsbruck Anichstraße    Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Innsbruck Anichstraße
• HTL Mössingerstraße    Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Mössingerstraße
• HTL Mödling     Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Mödling
• HTL Pinkafeld     Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Pinkafeld
• HTL St. Pölten     Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL St. Pölten
• HTL Vöcklabruck     Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Vöcklabruck
• HTL Wien 20-tgm     Zu den Entrepreneurship-Education in Engineering Aktivitäten der HTL Wien 20-tgm

Internationale Standorte

HTL Peter Maringer Shkoder | Albanien

Advantages

• contacts with colleagues worldwide
• an international forum for presenting projects and other research
• complementary copies of IGIP REPORT which keeps you up to date
• contacts with UNESCO and UNIDO thanks to IGIP’s “consultative status”

Annual membership fees IGIP-AUSTRIA

Individuals: 10 EUR
Academic Institutions and non-profit Organizations: 100 EUR

*included membershipfee  EE-Zertifikat and  EEE-Zertifikate

Payment by transfer to the account of  IGIP-AUSTRIA

• Erste Bank
• IBAN: AT89 2011 1844 2082 0700